柚子&梅子 專屬天空

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教育..

1.詢問孩子最適的書寫量:
每位孩子作業集中力不同,有的人可以一口氣寫十張,有的寫到第三張就開始哈欠連連,為了維持孩子高度的書寫樂趣,我讓孩子自己決定各科的作業張數,讓孩子書寫的時間控制在三十分鐘內,降低反彈與壓力。一個月下來,我發現孩子各科的作業時間,明顯縮小,書寫的情緒也從抗拒、排斥轉為高興、喜悅,學習效果當然也明顯提高!
 
2.降低過度的期待,讓孩子自己承擔後果:
我們不會去期望嬰兒整天就是乖乖,安靜地躺在床上自已玩,卻總是嚴格要求幼兒、小學生自動自發的完成作業。但這並不表示,幼兒和小學生就不可能自動自發,而是在於我們的作法,應該是培養,而不是要求。讓孩子從承擔後果中,培養自動自發;而不是為了避免錯誤,不停要求。為了怕他們翻倒東西,就一直要求他們坐好吃飯;為了怕他們被老師罵,就催促他們寫功課、整理書包。最後,吃飯變成是大人的責任,功課變成是大人的責任,起床上學也變成一天責任推卸的開始。
 
以前我為了讓孩子每日完成作業,提供一個香甜的果實:「八點以前寫完,可以看半個小時電視」,這樣的利誘,卻讓我從此掉進要求的陷阱;為了讓他們嚐食甜頭,我每天不停地要求他們,吃飯快一點,洗澡快一點,寫功課快一點,就為了趕八點讓他們看電視。
 
然而在我不斷地催促要求之下,時間好像還是我的,跟他們無關,孩子依舊是一個口令一個動作。直到有一天,我決定讓他們承擔後果,錯過八點的卡通時間,直接上床睡覺,一陣驚天動地的哭鬧,持續了兩天。到了第三天,孩子們如願地看到卡通,展開兩天不見的笑顏,而我沒有一丁點的嘮叨與催促,只有微笑地為他們打氣、加油!
 
3.只看孩子,不看別人:
每個孩子在父母眼裡都是獨特的,既然是不一樣,為什麼我們總是要拿孩子和別人比較。我願意花幼稚園與小學的九年的時間,來培養孩子的學習態度,而不要花精力在孩子一分、兩分的成績上;我願意和孩子不斷溝通情緒不好、失敗挫折的原因,而不要花時間在要求他們要和別人一樣( 或比別人強 )。以前的我,在晚上睡覺前,我都會把孩子今天表現好的事情重述一遍,獎勵他們,並露出「I am proud of you」的表情。
 
直到有一天晚上,講完一本關於愛自己的故事後,我忽然有所體悟,我們不斷地告訴孩子,無論聰不聰明,漂不漂亮,都要相信自己是值得被愛的;但我們又在平時的相處中,對於孩子的傑出表現就用力稱讚,有所失誤就直接責罵說教。在反覆稱讚與責罵間,不斷地在釋放一種訊息給孩子:「如果你們沒有表現棒,媽媽就不愛你們」...多麼可怕的訊息。從那天開始,我不再只愛他們好的一面,他們哭鬧、他們生氣,我都一起愛,我努力壓低生氣的情緒,抱著他們:「不管你如何,媽媽都愛你,但你用哭鬧、生氣來解決事情,並不是最好的方法」。
 
4.找回媽媽的角色:
由於身處老師、媽媽的立場,對於孩子的管教,總習慣拿出放大鏡來衡量,兩相推擠之下,發現「 媽媽 」慈愛的角色無形中被「 老師 」說教的角色掩蓋了。想起前些日子,大愛演出慈濟院長-林俊龍的成長故事,推就成功的最大原因,即是慈父慈母的大愛。既然溫柔與體貼可以教養出如此傑出的孩子,又何須打罵、何須嚴厲呢?父母平穩的情緒才是孩子最大的支柱。於是我給自己一個月的時間,找回媽媽的慈愛,溫柔的堅持,體貼的引導,孩子的笑容又漸漸浮現。
 
5.創造學習的成就感:
一昧地要求孩子念書、學習,不僅讓孩子誤以為念書是父母的事,更容易扭曲學習的本質。教育本身除了知識的傳授外,最應該著重生活經驗的傳承與配合。父母們在平日的家庭教育裡,並非限於書本的復習,應藉由實際的經驗來提昇孩子學習的樂趣與成就感,讓孩子在生活中瞭解學習的重要性,每月預算的採買、盆栽的種植、時間規畫與分配...都可以讓孩子將書本裡的知識帶入生活,學習才會變成是一件快樂的事。
 
其實孩子抗拒某些事情,耐心追究原因,一定不止一個,但最大的因素,大部份是來自父母的態度與情緒;年紀大的孩子或許會有同儕之間的問題,但只要父母耐心陪伴,一定可以讓孩子找出自我價值;所以親愛的父母,當孩子們遇到任何因難或情緒反抗時,我們應該靜下心來,用溝通與關心來取代責難與處罰。
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